Senin, 30 Juli 2012
ponpes bogor
Minggu, 29 Juli 2012
Program Kerja LAB KOMPUTER SMP
|
|
|
PENDAHULUAN
1. Pengertian dan
Latar Belakang
Mata Pelajaran Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Berdasarkan KTSP mencakup bahan kajian
tentang Hardware dan Software. Pada Mata Pelajaran ini, konsep dan sub konsep
dipelajarimelalui Teori dan Praktek dengan fokus pada pengembanganketerampilan
proses. Idealnya setiap topik dari pelajaran TIK sebaiknya diajarkan
melalui peragaan kepada siswa, baik dalam bentuk Praktek atau demonstrasi.Untuk
mendukung fungsi dan tujuan pembelajaran TIK di SMP,diperlukan sarana dan
petugas yang siap membantu kelancaranpelaksanaan praktikum atau demonstrasi
yang diperlukan oleh guru TIK.
2. Maksud dan Tujuan
Mewujudkan tujuan Pendidikan
nasional dengan memperhatikan tahapan perkembangan peserta anak didik dankesesuaianya
dengan kebutuhan nasional, perkembangan IPTEK sertaKesenian yang sesuai dengan
jenis dan jenjang satuan pendidikanyaitu SMP sebagai jenjang Pendidikan Dasar
seperti di SMP BUNDA khususnya pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi
danKomunikasi.
3. Sasaran
Sasaran kegiatan Laboratorium
Komputer yang ingin dicapaiadalah Program Pengajaran dan Pembelajaran yang
mendukungpencapaian Tujuan Satuan Pendidikan SMP pada mata pelajaran
TIK yang bermuara pada perwujudan atau pencapaian tujuan
PendidikanNasional yaitu “Mencerdaskan kehidupan bangsa danmengembangkan
manusia Indonesia seutuhnya melalui jenjangpendidikan SMP“, khususnya di SMP BUNDA.
4.Ruang lingkup
Ruang lingkup pendidikan di
lab komputer Meliputi penguasaan
hardwear dan softwear komputer serta aplikasi sebagai alat proses belajar.
5.STRUKTUR ORGANISASI
|
||||||||||||||||||||
 |
 |
|||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
 |
 |
|||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||
Keterangan Garis
: Garis Komando
:
Garis Koordinasi
6.TATA TERTIB LAB KOMPUTER
SEKOLAH BUNDA
1. sebelum kegiatan di mulai siswa
harus sudah berada di Lab. Komputer
2. Masuk Lab. Komputer harus seijn guru
pembimbing
3. Tidak diperkenankan makan dan minum
diruang Lab. Komputer
4. Letakkan tas, alat tulis dan
benda-benda lain yang tidak digunakan pada saat kegiatan di tempat yang disediakan
5. Tidak dibenarkan lari-lari di
ruangan
6. Bekerjalah secara Individual dan
kelompok yang telah ditentukan. Tidak dibenarkan mengganggu indinvidu atau
kelompok lain.
7. Lakukanlah kegiatan sesuai petunjuk
yang telah ditetapkan.
8. Mintalah petunjuk kepada pembimbing
apabila ada kesukaran.
9. Matikanlah Komputer sebelum
meninggalkan ruangan sesuai prosedur yang benar.
10. Bersihkan dan rapikan tempat yang
telah digunakan.
7.Inventori Laboratorium Komputer SMP
BUNDA
No
|
Nama Barang
|
Jumlah barang
|
Keterangan
|
1
|
Komputer
|
||
monitor
|
18
|
-
|
|
CPU
|
18
|
-
|
|
Mouse
|
18
|
-
|
|
Keyboard
|
18
|
-
|
|
speaker
|
1
|
-
|
|
2
|
Meja
|
10
|
-
|
3
|
Kursi
|
18
|
-
|
4
|
Proyektor
|
1
|
-
|
5
|
Almari
|
1
|
-
|
7
|
Neon
|
2
|
-
|
8
|
AC
|
2
|
-
|
9
|
Papan tulis
|
1
|
-
|
10
|
Spidol
|
1
|
-
|
11
|
Printer
|
1
|
-
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||
9.JADWAL PENGGUNAAN LAB KOMPUTER
SMP BUNDA
No
|
Hari
|
Jam ke
|
kelas
|
Guru
|
1
|
Senin
|
ADIP
|
||
2
|
Selasa
|
ADIP
|
||
3
|
Rabu
|
ADIP
|
||
4
|
Kamis
|
ADIP
|
||
5
|
Jum’at
|
ADIP
|
||
6
|
Sabtu
|
Libur
|
-
|
-
|
7
|
Minggu
|
Libur
|
-
|
-
|
10.Penutup
Program hanyalah sebuah perangkat dalam upaya mencapa isuatu tujuan.
Program bukan segala–galanya, sebab masih ada faktorlain yang turut menentukan
yakni Sumber Daya Manusia.Ini Berarti, suatu program baru dapat dilaksanakan
denganmemahami dan mampu menterjemahkannya dalam karya nyata seperti apa yang
digariskan dalam program tersebut. Di sini ada yang saling keterkaitan yakni
program yang baik dan Sumber Dayamanusia yang handal.Program yang baik, tentu
saja program yang didasarkan atas kenyataan dan perhitungan secara matang serta
dilaksanakandengan sebagai mana mestinya. Kita tak ingin gagal hanya karena kecerobohan
dalam melaksanakan program. Kuncinya sederhana saja yakni kesungguhan dan
kebersamaan.
Semoga
atas di buatnya bigram ini akan memperlancar proses belajar mengajar.sebagai
wujud partisipasi terhadap pendidikan yang kita harapkan.
Gunung
puteri,.................
Mengetahui
Kepala SMP BUNDA Guru
TIK
M.Saltiar
Kiswanto,S.Pdi ADIP
Sabtu, 28 Juli 2012
KKM TIK SMP
 |
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
|
||||
|
||||
RAMBU-RAMBU
- KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
- KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
- KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100
- Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya berkisar 75%
- Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal
- Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung.
- KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.
CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG
MENGGUNAKAN KKM
 |
KRITERIA
PENERAPAN KKM
- Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)
- Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)
- Intake siswa (masukan kemapuan siswa)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
Kelas / Semester : VII / 1
Nilai KKM : ..............
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
KOMPLEKSITAS
|
DAYA DUKUNG
|
INTEKS
SISWA
|
KKM
|
|
|
GURU
|
SARANA/
PRASARANA
|
||||||
|
1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya
di masa mendatang
|
1. 1. Mengidentifikasi berbagai
peralatan teknologi informasi dan komunikasi
|
Ø Mengidentifikasi
peralatan teknologi informasi dan komunikasi di berbagai bidang
Ø Menjelaskan
fungsi berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
|
|
||||||
|
1.2. Mendeskripsikan sejarah
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu sampai
sekarang
|
Ø Menjelaskan
perkembangan perangkat teknologi infomasi dan komunikasi
Ø Mendeskripsikan
perkembangan perangkat teknologi informasi dan komunikasi beserta fungsinya
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
|
|
||||||
|
1.3. Menjelaskan peranan teknologi
informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari
|
Ø Menyebutkan peran teknologi informasi dan komunikasi di
berbagai bidang kehidupan
Ø Menjelaskan
peranan teknologi informasi dan komunikasi di dalam kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.3
|
|
||||||
|
1.4. Mengidentifikasi
berbagai keuntungan dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
|
Ø Mengidentifikasi
berbagai keuntungan penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
Ø Mengidentifikasi
berbagai keuntungan penggunaan produk dari teknologi informasi dan komunikasi
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.4
|
|
||||||
|
1.5. Mengidentifikasi berbagai
dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
|
Ø Mengidentifikasi
dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat
dari perangkat yang digunakan
Ø Mengidentifikasi
dampak negatif dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dilihat
dari produk yang dihasilkan
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.5
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 1
|
|
||||||
|
2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer
|
2. 1. Mengaktifkan komputer sesuai
prosedur
|
Ø Mengidentifikasi
tombol-tombol yang digunakan untuk mengaktifkan komputer
Ø Melakukan
proses ”cold boot”
Ø Melakukan
proses ”warm boot”
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
|
|
||||||
|
2.2. Mematikan komputer sesuai
prosedur
|
Ø Mematikan
komputer menggunakan fungsi perintah sesuai dengan prosedur
Ø Mematikan
komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
|
|
||||||
|
2.3. Melakukan operasi dasar pada operating system dengan sistematis
|
Ø Menggunakan
sistem operasi (misalnya WindowsTM)
Ø Menggunakan file
manager untuk mengelola file
dan folder
(Membuat folder,
mengganti nama folder, meng-copy file dari folder lain, mengganti nama file)
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 2
|
|
||||||
|
KKM SEMESTER 1 (SATU)
|
|
||||||
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai
ketuntasan sesuai dengan rentang
nilai yang tercantum dalam format
analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
(
.......................................... )
NIP/NIK : .........................
|
|
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
(................................................)
NIP/NIK :
.............................
|
 |
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
Kelas / Semester : VII / 2
Nilai KKM : ..............
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
KOMPLEKSITAS
|
DAYA DUKUNG
|
INTEKS
SISWA
|
KKM
|
|
|
GURU
|
SARANA/
PRASARANA
|
||||||
|
3. Mempraktekkan keterampilan dasar komputer
|
3. 1. Mengidentifikasi berbagai
komponen perangkat keras komputer
|
Ø Mengidentifikasi
perangkat keras yang berfungsi sebagai alat input
Ø Mengidentifikasi
perangkat keras yang berfungsi sebagai alat proses
Ø Mengidentifikasi
perangkat keras yang berfungsi sebagai alat output.
Ø Mengidentifikasi
media penyimpan data.
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 31
|
|
||||||
|
3.2. Mengidentifikasi berbagai
perangkat lunak program aplikasi
|
Ø Mengidentifikasi
berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata
Ø Mengidentifikasi
berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka
Ø Mengidentifikasi
berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah grafis
Ø Mengidentifikasi
berbagai perangkat lunak program aplikasi berbasis presentasi/multi-media
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM
KOMPETENSI DASAR 3.2
|
|
||||||
|
3.3.
Mengidentifikasi kegunaan dari beberapa program aplikasi
|
Ø Menyebutkan
berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah kata
Ø Menyebutkan
berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi berbasis pengolah angka
Ø Menyebutkan berbagai kegunaan perangkat lunak program
aplikasi pengolah grafis
Ø Menyebutkan
berbagai kegunaan perangkat lunak program aplikasi presentasi/ multimedia
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM
KOMPETENSI DASAR 3.3
|
|
||||||
|
3.4. Mempraktikan satu program
aplikasi
|
Ø Mengidentifkasi
menu dan shortcut program aplikasi
pada taskbar dan desktop
Ø Mempraktikkan satu program aplikasi
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 3.4
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 3
|
|
||||||
|
KKM SEMESTER 2 (DUA)
|
|
||||||
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai
ketuntasan sesuai dengan rentang
nilai yang tercantum dalam format
analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
(
.......................................... )
NIP/NIK :
.........................
|
|
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
(................................................)
NIP/NIK :
.............................
|
 |
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
Kelas / Semester : VIII / 1
Nilai KKM : ..............
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
KOMPLEKSITAS
|
DAYA DUKUNG
|
INTEKS
SISWA
|
KKM
|
|
|
GURU
|
SARANA/
PRASARANA
|
||||||
|
1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi
|
1.1. Mengidentifikasi menu dan ikon pada
perangkat lunak pengolah kata
|
Ø Mengidentifikasi
menu dan ikon pada menu bar
Ø Mengidentifikasi menu
dan ikon pada toolbar standard
Ø Mengidentifikasi
menu dan ikon pada formatting menu
Ø Mengindentifikasi
menu dan ikon pada toolbar drawing
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
|
|
||||||
|
1.2. Menjelaskan fungsi menu dan
ikon pada perangkat lunak pengolah kata
|
Ø Menjelaskan
menu dan ikon pada menu bar
Ø Menjelaskan
menu dan ikon pada toolbar standard
Ø Menjelaskan
menu dan ikon pada toolbar formatting
Ø Menjelaskan
menu dan ikon pada toolbar drawing
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
|
|
||||||
|
1.3. Menggunakan menu dan ikon pokok
pada perangka lunak pengolah kata
|
Ø Menggunakan
menu dan ikon pada menu bar
Ø Menggunakan
menu dan ikon pada toolbar standard
Ø Menggunakan menu dan
ikon pada toolbar formatting
Ø Menggunakan
menu dan ikon pada toolbar drawing
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.3
|
|
||||||
|
1.4. Membuat dokumen pengolah kata
sederhana
|
Ø Membuat
dokumen baru
Ø Melakukan
format teks
Ø Mengedit
teks
Ø Mengatur
format paragraf
Ø Menyisipkan
objek
Ø Mengatur
format Halaman
Ø Mencetak
dokumen/berkas
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.4
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 1
|
|
||||||
|
KKM SEMESTER 1 (SATU)
|
|
||||||
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai
ketuntasan sesuai dengan rentang
nilai yang tercantum dalam format
analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
(
.......................................... )
NIP/NIK :
.........................
|
|
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
(................................................)
NIP/NIK :
.............................
|
 |
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
Kelas / Semester : VIII / 2
Nilai KKM : ..............
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
KOMPLEKSITAS
|
DAYA DUKUNG
|
INTEKS
SISWA
|
KKM
|
|
|
GURU
|
SARANA/
PRASARANA
|
||||||
|
2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menyajikan informasi
|
2. 1. Mengidentifikasi menu dan ikon
pada perangkat lunak pengolah angka
|
Ø Mengidentifikasi
menu dan ikon pada menu bar
Ø Mengidentifikasi
menu dan ikon pada toolbar standard
Ø Mengidentifikasi
menu dan ikon pada toolbar formatting
Ø Mengindentifikasi menu dan
ikon pada toolbar drawing
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1
|
|
||||||
|
2.2. Menjelaskan fungsi menu dan
ikon pada perangkat lunak pengolah
angka
|
Ø Menjelaskan menu dan
ikon pada menu bar
Ø Menjelaskan menu dan
ikon pada toolbar standard
Ø Menjelaskan menu dan
ikon pada toolbar formatting
Ø Menjelaskan menu dan
ikon pada toolbar drawing
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
|
|
||||||
|
2.3. Menggunakan menu dan ikon pokok
pada perangka lunak pengolah angka
|
Ø Menggunakan
menu dan ikon pada menu bar
Ø Menggunakan
menu dan ikon pada toolbar standard
Ø Menggunakan menu dan
ikon pada toolbar formatting
Ø Menggunakan
menu dan ikon pada toolbar drawing
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3
|
|
||||||
|
2.4. Membuat dokumen pengolah angka
sederhana
|
Ø Membuat
dokumen baru
Ø Mengatur lebar kolom dan tinggi baris
Ø Meletakkan
data
Ø Mengatur
tampilan Border
Ø Mengedit
kolom dan baris
Ø Menyisipkan
objek
Ø Mengatur
format bilangan
Ø Menggunakan
rumus dan fungsi
Ø Mengatur
Halaman
Ø Mencetak dokumen
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.4
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 2
|
|
||||||
|
KKM SEMESTER 2 (DUA)
|
|
||||||
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai
ketuntasan sesuai dengan rentang
nilai yang tercantum dalam format
analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
(
.......................................... )
NIP/NIK :
.........................
|
|
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
(................................................)
NIP/NIK :
.............................
|
 |
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
Kelas / Semester : IX / 1
Nilai KKM : ..............
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
KOMPLEKSITAS
|
DAYA DUKUNG
|
INTEKS
SISWA
|
KKM
|
|
|
GURU
|
SARANA/
PRASARANA
|
||||||
|
1.Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi
|
1.1. Menjelaskan
pengertian
Internet/
Intranet
|
Ø Menjelaskan
pengertian:
-intranet
-internet
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
|
|
||||||
|
1.2.Mendeskripsi-
kan dasar-
dasar
sistem
jaringan
di
Internet/
Intranet
|
Ø Menjelaskan dasar-dasar sistem jaringan:
-internet
-intranet
Ø Menjelaskan
dasar-dasar sistem jaringan:
-internet
-intranet
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2
|
|
||||||
|
1.3.Mengenal
ukuran
kecepatan
akses
Internet
|
Ø Menjelaskan
ukuran kecepatan akses internet
Ø Mengidentifikasi
ukuran kecepatan akses internet berdasarkan saluran yang digunakan
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.3
|
|
||||||
|
1.4. Mengidentifi-kasi
perangkat keras yang digunakan dalam akses internet/Intranet
|
Ø Mengidentifikasi
perangkat keras beserta fungsinya untuk keperluan akses internet
Ø Mengidentifikasi
peralatan beserta fungsinya untuk keperluan akses internet
Ø Mengidentifikasi
fungsi dan perangkat yang digunakan akses internet
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.4
|
|
||||||
|
1.5. Melakukan
berbagai cara untuk memperoleh sambungan Internet/Intranet
|
Ø Menjelaskan
beberapa cara sambungan internet/intranet
Ø Melakukan
sambungan Internet menggunakan Dial-up (Saluran komunikasi lainnya
misalnya ISDN (64 Kbps), Wave Line (2 Mbps) atau Satelit).
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 1.5
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 1
|
|
||||||
|
KKM SEMESTER 1 (SATU)
|
|
||||||
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai
ketuntasan sesuai dengan rentang
nilai yang tercantum dalam format analisis
ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
( ..........................................
)
NIP/NIK :
.........................
|
|
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
(................................................)
NIP/NIK :
.............................
|
 |
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
Nama Sekolah : .............................
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)
Kelas / Semester : IX / 2
Nilai KKM : ..............
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
|
KOMPLEKSITAS
|
DAYA DUKUNG
|
INTEKS
SISWA
|
KKM
|
|
|
GURU
|
SARANA/
PRASARANA
|
||||||
|
2. Menggunakan
Internet untuk memperoleh informasi
|
2. 1. Mendemontrasi-kan akses
internet sesuai dengan prosedur
|
Ø Mengidentifikasi
perangkat lunak yang digunakan untuk mengakses internet
Ø Mengidentifikasi nama domain
internet
Ø Melakukan
pelacakan alamat Web melalui search
engine
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
|
|
||||||
|
2.2. Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang
ada di internet
|
Ø Mengidentifikasi
layanan yang ada di internet
Ø Mengidentifikasi
manfaat layanan internet
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
|
|
||||||
|
2.3. Mengakses beberapa situs untuk memperoleh
informasi yang bermanfaat
|
Ø Men-download informasi
Ø Mengelolah
informasi menggunakan program aplikasi
|
|
|
|
|
|
|
|
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3
|
|
||||||
|
KKM
STANDAR KOMPETENSI 2
|
|
||||||
|
KKM SEMESTER 2 (DUA)
|
|
||||||
Catatan :
*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai
ketuntasan sesuai dengan rentang
nilai yang tercantum dalam format
analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).
Catatan :
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs ............
(
.......................................... )
NIP/NIK :
.........................
|
|
............, ……………………. 20 …
Guru Mapel TIK.
(................................................)
NIP/NIK :
.............................
|
Langganan:
Postingan (Atom)